| GRÊMIO ESTUDANTIL NA ESCOLA PÚBLICA: entre a participação e a solidariedade caritativa (Agreste de Pernambuco, 2018-2020)952.14 KB |
PLÍNIO XAVIER DE FIGUEIRÔA |
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| ADOLESCÊNCIA CONTEMPORÂNEA E ENSINO-APRENDIZAGEM ATRAVÉS DE ROLE-PLAYING GAME DIGITAL: apropriação de conhecimentos e identificação na escola5.82 MB |
FERNANDO RODRIGUES DE LIMA JÚNIOR |
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| A INCLUSÃO ESCOLAR E A PRÁTICA PEDAGÓGICA NO TRABALHO COM CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES NA ATUAÇÃO DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL.2.62 MB |
THAÍS NAIANI MENEZES GOMES DE OLIVEIRA |
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| EDUCAÇÃO DO CAMPO E PROJETOS DE VIDA: DIALOGANDO COM A PROPOSTA METODOLÓGICA DO SERTA (SERVIÇO DE TECNOLOGIA ALTERNATIVA3.17 MB |
NICÉIA ANDRADE DA SILVA |
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| O BRINCAR NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: O QUE REVELAM AS CRIANÇAS?1.57 MB |
HARUMI MATSUMIYA ALVES ARRUDA |
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| EDUCAÇÃO PATRIMONIAL E DIÁLOGO DE SABERES NO QUILOMBOINDÍGENA TIRIRICA DOS CRIOULOS (PERNAMBUCO)4.9 MB |
NIVALDO AURELIANO LÉO NETO |
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| “NÃO É TODA MULHER QUE QUER SER PARTEIRA NÃO!”. O ENSINO DA APRENDIZ DE PARTEIRA COMO TRADIÇÃO E IDENTIDADE DA PARTEIRA INDÍGENA PANKARARU5.3 MB |
LÍLIAN SILVA SAMPAIO DE BARROS |
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| AQUI É BRINCAR E ALI É ESCREVER: IDENTIDADES INFANTIS E ESPAÇOS ESCOLARES EM DISCUSSÃO4.89 MB |
CAMILA MATOS VIANA |
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| [ENTRE]TECENDO OLHARES SOBRE A EDUCAÇÃO DO CAMPO: AVANÇOS E LIMITES DO PROGRAMA ESCOLA DA TERRA NO MUNICÍPIO DE IGARASSU – UMA ANÁLISE HISTÓRICO-CRÍTICA2.93 MB |
RIGOBERTO FÚLVIO DE MELO ARANTES |
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| POLÍTICAS DE AÇÕES AFIRMATIVAS E EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NO ENSINO SUPERIOR: UM ESTUDO DE CASO NA UFRPE.1.38 MB |
ELIDA ROBERTA SOARES DE SANTANA |
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