| EDUCAÇÃO PATRIMONIAL E DIÁLOGO DE SABERES NO QUILOMBOINDÍGENA TIRIRICA DOS CRIOULOS (PERNAMBUCO)4.9 MB |
NIVALDO AURELIANO LÉO NETO |
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| “NÃO É TODA MULHER QUE QUER SER PARTEIRA NÃO!”. O ENSINO DA APRENDIZ DE PARTEIRA COMO TRADIÇÃO E IDENTIDADE DA PARTEIRA INDÍGENA PANKARARU5.3 MB |
LÍLIAN SILVA SAMPAIO DE BARROS |
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| AQUI É BRINCAR E ALI É ESCREVER: IDENTIDADES INFANTIS E ESPAÇOS ESCOLARES EM DISCUSSÃO4.89 MB |
CAMILA MATOS VIANA |
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| [ENTRE]TECENDO OLHARES SOBRE A EDUCAÇÃO DO CAMPO: AVANÇOS E LIMITES DO PROGRAMA ESCOLA DA TERRA NO MUNICÍPIO DE IGARASSU – UMA ANÁLISE HISTÓRICO-CRÍTICA2.93 MB |
RIGOBERTO FÚLVIO DE MELO ARANTES |
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| POLÍTICAS DE AÇÕES AFIRMATIVAS E EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NO ENSINO SUPERIOR: UM ESTUDO DE CASO NA UFRPE.1.38 MB |
ELIDA ROBERTA SOARES DE SANTANA |
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| O PROGRAMA NOVO MAIS EDUCAÇÃO E O CURRÍCULO: UM ESTUDO DE CASO NUMA ESCOLA MUNICIPAL DO PAULISTA/PE.1.82 MB |
ZENILDO JOSÉ BARBOSA |
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| O CURRÍCULO DA EJA DO CAMPO: UMA ANÁLISE ENTRE AS PERSPECTIVAS DO MST E DA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DE PERNAMBUCO1.33 MB |
MARCOS ANTÔNIO SOARES DA SILVA |
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| CRIANÇA, INCLUSÃO E TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL E DA SOCIOLOGIA DA INFÂNCIA1.35 MB |
FABIANA SCHONDORFER BRAZ |
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| RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS COM LITERATURAS INFANTIL-JUVENIL AFRO-BRASILEIRA7.94 MB |
MISSILENE MARIA SILVA COSTA |
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| Bullying e crianças: da escola para casa e de casa para a escola2.67 MB |
MARIA LUIZA DE OLIVEIRA WANDERLEI |
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